Test rozwoju reakcji słuchowych i mowy
Rozwój mowy » Test rozwoju reakcji słuchowych i mowy
Należy pamiętać, że każde dziecko ma indywidualne tempo rozwoju, według innego schematu. Niektóre reakcje mogą pojawić się wcześniej, inne później. Opóźnienie w ramach poszczególnych etapów rozwoju nie powinno przekraczać pół roku. Badania należy przeprowadzać kilkakrotnie w każdym przedziale wiekowym. Dziecko w tym czasie powinno być zdrowe i wypoczęte, a osoba badająca powinna znajdować się poza zasięgiem wzroku dziecka. Jeżeli reakcje na dźwięki są niepewne i/lub mowa dziecka nie rozwija się, czy postępuje zbyt wolno przyczyny tego stanu mogą być różne np.: wada słuchu, przewlekłe wysiękowe zapalenie uszu, opóźnienie psychoruchowe, brak stymulacji ze strony środowiska rodzinnego, wady narządów mowy. W każdym z tych przypadków jest potrzebna pomoc specjalisty.
Rodzice mogą sami śledzić w warunkach domowych rozwój swojego dziecka podczas codziennej zabawy. Do tego celu służy znakomicie test rozwoju reakcji słuchowych i rozwoju mowy. Wystarczy, gdy krok po kroku (według testu) przeanalizują i ocenią u swojego dziecka obecność wymienionych reakcji i odpowiedzą na poniższe pytania „tak” lub „nie”.
Noworodek
 |
Reaguje zmrużeniem oczu lub nagłym rozłożeniem rączek na bardzo głośne dźwięki |
1-3 miesiąc życia
|
Reaguje zmrużeniem oczu lub nagłym rozłożeniem rączek na głośne dźwięki |
|
Przestaje ssać, gdy słyszy głośny dźwięk |
|
Od 2 miesiąca reaguje na głos bliskiej osoby (kiedy jej nie widzi) |
|
Budzi się przy głośnych dźwiękach |
|
Głuży wydając gardłowe dźwięki lub samogłoski |
|
Reaguje np. na stukanie, dźwięk odkurzacza itp. |
3-6 miesiąc życia
|
Zwraca głowę w kierunku dźwięku grzechotki |
|
Lubi zabawki dźwiękowe, w tym grzechotki |
|
Budzi się z lekkiego snu, gdy ktoś głośno mówi |
|
Od 5 m-ca zaczyna gaworzyć, cieszyć się dźwiękiem |
|
Od 5 m-ca zaczyna reagować gaworzeniem na mowę matki |
|
Reaguje płaczem lub podrywa się przy głośnym hałasie |
|
Uspokaja się słysząc znany głos |
|
Zwraca głowę w kierunku głosu znanej osoby lub gdy jest wołane po imieniu |
6-10 miesiąc życia
|
Reaguje na zakaz „nie wolno” |
|
Reaguje na swoje imię |
|
Zwraca głowę w kierunku dźwięku |
|
Budzi się z lekkiego snu, gdy ktoś głośno mówi |
|
Używa własnego głosu chcąc zwrócić na siebie uwagę gaworzeniem nawiązuje dialog z matką |
|
Reaguje na szelest bibuły, grzechotkę, delikatne stukanie łyżeczką o brzeg szklanki |
|
Łączy dźwięki i powtarza sylaby, np. ba-ba, da-da |
|
Bawią go rymowanki, zabawa kosi-kosi |
12 miesiąc życia
|
Reaguje na zakaz „nie wolno” |
|
Reaguje na swoje imię, zwraca głowę w kierunku, z którego dochodzi głos |
|
Zwraca głowę w kierunku interesującego dźwięku |
|
Budzi się z lekkiego snu, gdy ktoś głośno mówi |
|
Używa własnego głosu chcąc zwrócić na siebie uwagę (zaczepia) |
|
Próbuje naśladować głos mamy, taty pod względem rytmu i głośności |
|
Spogląda lub wskazuje palcem na przedmioty, osoby, gdy się o to poprosi |
|
Tańczy, porusza się i wydaje dźwięki w takt muzyki |
|
Mówi pierwsze słowa (mama, tata), mówi i pokazuje np. pa-pa, nie |
|
Naśladuje głosy zwierząt, wypowiada niektóre onomatopeje |
|
Rozumie pytania: gdzie jest tata, mama? |
12-18 miesiąc życia
|
Reaguje na zakaz „nie wolno” |
|
Reaguje na swoje imię wołane z drugiego pokoju |
|
Reaguje na polecenia i pytania np.: chodź, czy chcesz więcej? |
|
Naśladuje wiele wypowiadanych przez Ciebie słów |
|
Szuka źródła interesującego go dźwięku |
|
Reaguje na szelest bibuły, grzechotkę, delikatne stukanie łyżeczką o brzeg szklanki |
|
Mówi 3 lub 4 słowa |
|
Bawią go rymowanki, zabawa kosi-kosi |
|
Tańczy przy muzyce |
|
Poproszone pokaże nos, oko, ucho |
18-24 miesiąc życia
|
Pokazuje różne części ciała |
|
Spełnia proste polecenia np.: włóż piłkę do pudełka, daj lalę |
|
Odpowiada na pytania np. czy chcesz więcej? |
|
Szuka źródła interesującego go dźwięku |
|
Reaguje na szelest bibuły, grzechotkę, delikatne stukanie łyżeczką o brzeg szklanki |
|
Mówi od 20 do 300 słów |
|
Śpiewa i tańczy przy muzyce |
|
Pokazuje znane obrazki, gdy się je nazywa |
|
Nazywa to, czego chce: auto, soczek, ciastko |
|
Potrafi naśladować głos np.: kota, psa, pokazując odpowiedni obrazek |
2-4 rok życia
|
Słucha radia i telewizji na tym samym poziomie głośności, co inni członkowie rodziny |
|
Spełnia trudniejsze polecenia słowne np. schowaj zabawki |
|
Odpowiada na pytania: co to jest? |
|
Szuka źródła interesującego go dźwięku |
|
Zadaje pytania interesując się otoczeniem |
|
Mówi coraz więcej zdaniami, opowiada proste bajki lub wymyślone historyjki |
|
Śpiewa i tańczy przy muzyce |
|
Słyszy i rozumie rozmowę w drugim pokoju |
Jeśli zauważasz niepokojącą ilość odpowiedzi „nie” - powinieneś niezwłocznie zasięgnąć porady specjalisty: otolaryngologa, foniatry lub logopedy.
Losowe zdjęcia
Informacje
Poradnik Logopedyczny to interdyscyplinarny serwis, który powstał w 2002 roku z myślą o wszystkich zainteresowanych problematyką logopedyczną i dziedzinami pokrewnymi logopedii oraz pedagogiki specjalnej. Celem serwisu jest udostępnienie wiedzy w zakresie profilaktyki logopedycznej, pomoc we wczesnym rozpoznaniu wad i zaburzeń mowy oraz zaburzeń rozwojowych, a także pomoc w rozwiązywaniu problemów terapeutycznych, edukacyjnych i wychowawczych dotyczących osób niepełnosprawnych.
Kontakt
Marzena Mieszkowicz
Specjalistyczny Gabinet Logopedyczny
ul. Baczyńskiego 3 / 71
09-409 Płock
+48 (24) 266 91 54